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萊克奧斯威戈河谷小學(xué) ?Arcadis凱諦思
位于俄勒岡州波特蘭郊區(qū)萊克奧斯威戈（Lake Oswego）的河谷小學(xué)（River Grove Elementary School）近日完成了全新升級(jí)改造。此次改造由Arcadis凱諦思負(fù)責(zé)，秉承現(xiàn)代化和可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計(jì)理念，全面提升了學(xué)校的功能與設(shè)施強(qiáng)度。
該校原址始建于1967年，占地6,400平方米。改造后，占地面積擴(kuò)展至約7,300平方米，并成為美國(guó)首批配備微電網(wǎng)系統(tǒng)的學(xué)校之一。
在抗災(zāi)能力方面，河谷小學(xué)采用了更高的抗震標(biāo)準(zhǔn)，能夠在地震等自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┩晟频姆罏?zāi)避險(xiǎn)能力，從而成為重要的社區(qū)資源。憑借全電氣化設(shè)計(jì)和卓越的抗災(zāi)能力，改建后的河谷小學(xué)不僅在能源自主和災(zāi)害應(yīng)對(duì)方面取得了顯著進(jìn)步，也以其前瞻性樹(shù)立了未來(lái)教育建筑的新標(biāo)準(zhǔn)。
萊克奧斯威戈河谷小學(xué) ?Arcadis凱諦思
01綠色節(jié)能轉(zhuǎn)型，可持續(xù)設(shè)計(jì)新典范
河谷小學(xué)采用高效的風(fēng)冷式冷水機(jī)組為教室降溫，確保學(xué)生在舒適環(huán)境中專(zhuān)注學(xué)習(xí)。建筑的機(jī)械通風(fēng)系統(tǒng)配備高MERV等級(jí)的過(guò)濾器，輸送100%的外部空氣，有效提升空氣質(zhì)量并應(yīng)對(duì)季節(jié)性野火引起的大氣煙霧問(wèn)題。此外，熱回收通風(fēng)（HRV）系統(tǒng)通過(guò)從排出的廢氣中回收熱量，減少冬季供暖的能源消耗和運(yùn)營(yíng)成本。學(xué)校還采用自動(dòng)調(diào)光照明技術(shù)，根據(jù)自然光水平調(diào)節(jié)室內(nèi)亮度，降低能耗的同時(shí)確保舒適的學(xué)習(xí)光照環(huán)境。太陽(yáng)能涂層和外部遮陽(yáng)裝置則幫助減少窗戶(hù)的熱負(fù)荷，從而降低冷卻需求并控制教室內(nèi)的眩光。
教學(xué)樓外側(cè) ?Arcadis凱諦思
室內(nèi)照明 ?Arcadis凱諦思
02創(chuàng)新微電網(wǎng)系統(tǒng)，社區(qū)韌性全升級(jí)
河谷小學(xué)配備了一個(gè)獨(dú)立于區(qū)域電網(wǎng)運(yùn)行的微電網(wǎng)系統(tǒng)。學(xué)校屋頂安裝的150kW光伏（PV）陣列每年可產(chǎn)生相當(dāng)于建筑年能耗10%的電力。作為微電網(wǎng)系統(tǒng)的“大腦”，可編程微電網(wǎng)控制器在電力中斷時(shí)會(huì)自動(dòng)切換到“孤島模式（Island Mode）”，保持系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行；還可以將未使用的多余光伏能量存儲(chǔ)在電池儲(chǔ)能系統(tǒng)（BESS）中，以削減公用電網(wǎng)負(fù)荷高峰時(shí)的電力需求，從而增強(qiáng)電網(wǎng)韌性并最大限度地減少碳排放。
通過(guò)結(jié)合使用BESS和發(fā)電機(jī)電力，河谷小學(xué)可在停電期間為公共區(qū)和體育館的暖通空調(diào)（HVAC）、電氣、技術(shù)和管道系統(tǒng)提供應(yīng)急電力，確保持續(xù)運(yùn)行。這一設(shè)計(jì)不僅在自然災(zāi)害或長(zhǎng)期大范圍停電期間為社區(qū)提供重要服務(wù)，提升了學(xué)校的應(yīng)急響應(yīng)能力，也為社區(qū)的整體韌性建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。
河谷小學(xué)可在停電期間為體育館提供應(yīng)急電力 ?Arcadis凱諦思
03全維度學(xué)習(xí)空間，打造多元教育生態(tài)
河谷小學(xué)作為一所先進(jìn)的教育設(shè)施，其設(shè)計(jì)旨在滿(mǎn)足每一位學(xué)習(xí)者的需求，提供多種教育和活動(dòng)空間，包括教室、擴(kuò)展學(xué)習(xí)區(qū)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)室、展示舞臺(tái)、圖書(shū)館、行政辦公室、體育館、廚房、半室外活動(dòng)區(qū)、戶(hù)外學(xué)習(xí)空間和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。針對(duì)學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)方式，學(xué)校提供了適合不同規(guī)模集會(huì)的活動(dòng)空間、專(zhuān)注工作的安靜空間，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的活躍空間。例如，L型教室設(shè)計(jì)提供分區(qū)和分組支持，能夠滿(mǎn)足一對(duì)一學(xué)習(xí)、小組討論、安靜閱讀和大型項(xiàng)目等各種教學(xué)活動(dòng)需求，最大限度地保障靈活性。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，河谷小學(xué)不僅為學(xué)生提供了一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，還為他們的全面發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，助力打造多元教育生態(tài)。
教室前廊：內(nèi)置書(shū)桌用于個(gè)人或一對(duì)一工作 ?Arcadis凱諦思
公共區(qū)和體育館可通過(guò)伸縮的幕墻合并，用于大型活動(dòng) ?Arcadis凱諦思
04為福祉而設(shè)計(jì)，構(gòu)建心靈綠洲
在塑造學(xué)生全面發(fā)展的教育環(huán)境中，優(yōu)先考慮學(xué)生的心理健康和福祉至關(guān)重要。河谷小學(xué)采用分布式的咨詢(xún)和社會(huì)情感支持模式，每個(gè)教室都設(shè)有窗邊角落，為學(xué)生提供隱秘和舒適的冷靜空間。心理輔導(dǎo)與咨詢(xún)室位于主辦公室外，提供聲學(xué)隱私，確保學(xué)生在心理上得到充分的關(guān)愛(ài)和支持。此外，學(xué)校設(shè)計(jì)注重自然光與視野的利用，提供可操作的窗戶(hù)和戶(hù)外學(xué)習(xí)區(qū)，以增強(qiáng)學(xué)生與自然的聯(lián)系，起到鎮(zhèn)靜效果。
設(shè)計(jì)為學(xué)生提供隱秘和舒適的冷靜空間 ?Arcadis凱諦思
設(shè)計(jì)注重自然光與視野，提供寧?kù)o舒適的學(xué)習(xí)與思考空間 ?Arcadis凱諦思
05連貫空間布局，帶來(lái)沉浸式社區(qū)體驗(yàn)
原有小學(xué)由一系列獨(dú)立建筑組成，通過(guò)有頂走道連接。改建后的河谷小學(xué)則通過(guò)連貫的空間布局，著重培養(yǎng)社區(qū)感，提供一個(gè)更加緊密和互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。中央的雙層高入口區(qū)可以俯瞰學(xué)習(xí)庭院、公共區(qū)、戶(hù)外花園、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和圖書(shū)館，進(jìn)一步增強(qiáng)了空間的連通性和整體感。
河谷小學(xué)及周邊道路 ?Arcadis凱諦思
沉浸式社區(qū)體驗(yàn) ?Arcadis凱諦思
06自然連接與融合，實(shí)現(xiàn)資源創(chuàng)新循環(huán)
研究顯示，與自然世界的連接有助于降低血壓、改善短期記憶、減少負(fù)面情緒并減輕“直接注意力疲勞”。設(shè)計(jì)過(guò)程中，Arcadis凱諦思通過(guò)色彩、材料、自然景觀和圖案等方式為河谷小學(xué)提供與自然連接的機(jī)會(huì)。例如，使用天然木材和橡膠等低揮發(fā)性有機(jī)化合物（VOC）和可持續(xù)產(chǎn)品，不僅為學(xué)習(xí)環(huán)境提供了溫暖感，還改善了室內(nèi)空氣質(zhì)量。分布廣泛、多樣的戶(hù)外空間進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)習(xí)延伸到自然中，促進(jìn)他們與自然的親密接觸。
色彩方案中采用的色調(diào)，源自對(duì)自然界中顏色的模仿 ?Arcadis凱諦思
木墻板和瓷磚被切割并排列成復(fù)雜的不規(guī)則圖案，呈現(xiàn)自然世界中的特點(diǎn) ?Arcadis凱諦思
設(shè)計(jì)還包括樹(shù)屋、學(xué)習(xí)角落等空間 ?Arcadis
整個(gè)學(xué)習(xí)社區(qū)環(huán)抱庭院，西眺成熟林地。設(shè)計(jì)巧妙地保留了大量現(xiàn)存古樹(shù)作為碳匯，并回收原有學(xué)校體育館的膠合木梁用以制作長(zhǎng)凳和“學(xué)習(xí)樹(shù)”，賦予其新生，彰顯了對(duì)自然資源的尊重和循環(huán)再利用之美。
設(shè)計(jì)回收利用原有學(xué)校體育館的膠合木梁，賦予其新生 ?Arcadis凱諦思
設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)資源創(chuàng)新循環(huán) ?Arcadis凱諦思
在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，僅有一棵編號(hào)為#139的成熟樹(shù)被移除，作為墻面藝術(shù)作品加以保留 ?Arcadis凱諦思
河谷小學(xué)改建項(xiàng)目于2022年6月開(kāi)工，并在2024年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)完工。重建后的河谷小學(xué)不僅為學(xué)生提供了一個(gè)安全、健康且富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境，還將成為其他教育設(shè)施的重要榜樣，引領(lǐng)教育設(shè)計(jì)現(xiàn)代化與可持續(xù)的新風(fēng)尚。
項(xiàng)目信息
項(xiàng)目名稱(chēng)：萊克奧斯威戈河谷小學(xué)
項(xiàng)目地點(diǎn)：美國(guó) 波特蘭 萊克奧斯威戈
項(xiàng)目面積：7300平方米
設(shè)計(jì)單位：Arcadis凱諦思（建筑/室內(nèi)）
設(shè)計(jì)主創(chuàng)：Rebecca Stuecker
設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：Mathew Braun, Marta Lilly, Brent Johnston, Matt Rolston, Nan Kambhu, June You
業(yè)主單位：萊克奧斯威戈學(xué)區(qū)（Lake Oswego School District）
攝影版權(quán)：?Arcadis凱諦思
發(fā)文編輯/網(wǎng)站審核｜吳秀秀
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